Vier werkvormen
Afnemende afhankelijkheid leerkracht
Spelvormen
Routines

Vier werkvormen Schatkist kent vier werkvormen: de grote kring, de kleine klas, hoeken waarin rond een anker gewerkt en gespeeld wordt, en opdrachten die de kleuters individueel of in tweetallen kunnen uitvoeren. Interactie in de grote kring Elk anker wordt via het kringgesprek ingeleid. Daarbij worden ervaringen van kinderen met betrekking tot het anker gezamenlijk besproken. Binnen de grote kring zijn verschillende typen interactie mogelijk. Een activiteit die in de grote kring wordt uitgevoerd betreft het voorlezen van het ankerverhaal. Interactie in de kleine klas In een kleine groep kunnen kinderen ervaringen uitwisselen. Deze werkvorm is bij uitstek geschikt om aandacht te besteden aan verschillen tussen kinderen. Allochtone en taalzwakke kinderen vinden het vaak gemakkelijker om te praten in een klein groepje. Bovendien kunt u uw taalgebruik in een klein groepje beter afstemmen op het individuele kind. Opdrachten Opdrachten zijn gerichte activiteiten voor 1 of 2 kinderen die betekenisvol zijn binnen het anker en die de kinderen (deels) zelfstandig kunnen doen. Werken in hoeken Binnen het kleuteronderwijs wordt vaak gewerkt in hoeken waarin kinderen ervaringen op kunnen doen met zaken uit de werkelijkheid. Belangrijk is dat kinderen die ervaringen leert verwoorden. Met Schatkist stimuleert u daarom het taalgebruik van kinderen bij het werken in hoeken.

Afnemende afhankelijkheid leerkracht Binnen de vier werkvormen is sprake van een afnemende afhankelijkheid van de leerkracht. In de grote kring zorgt u voor sturing. In een kleine groep wordt deze sturing minder. Bij het werken in hoeken en het maken van opdrachten kunnen de kleuters, na een korte instructie, zelfstandig aan de slag.

Spelvormen Bij elk ankerverhaal hoort een kleutersetje, waarin een prentenboekje, een audio-cd (zowel Vlaams als Nederlands ingesproken) en spelletjes zijn opgenomen. Daarnaast zijn er cd-rom's bij Schatkist ontwikkeld. Zowel de kleutersetjes als de cd-rom's bevatten spelletjes die de ontwikkeling van geletterheid en gecijferdheid stimuleren.

Routines Bij routines gaat het om open leersituaties die volgens een vast stramien verlopen. Interactie tussen kinderen staat daarbij centraal. Door middel van routines stuurt u het denkproces van de kinderen. Binnen Schatkist zijn routines uitgewerkt in de vorm van de pop Pompom, een lettermuur, een cijfermuur en een tijdwijzer.