Hoe is de aansluiting met VLL?
Schatkist sluit aan bij de nieuwe versie van Veilig leren lezen. Beide uitgaven zijn gebaseerd op de doelen van het Expertisecentrum Nederlands; de leerlijnen zijn op elkaar afgestemd. Schatkist besteedt bijvoorbeeld veel aandacht aan de doelen taalbewustzijn en alfabetisch principe. Beide doelen vormen een goede voorbereiding op het leren lezen in leerjaar 1.
|
|
Hoe ziet de woordenschatlijn eruit?
Woordenschat is een volwaardige leerlijn in Schatkist. Er worden systematisch woorden aangeboden op 3 niveaus:
1. sterwoorden, voor allochtone en/of taalzwakke kinderen;
2. maanwoorden, voor kinderen met een basis- of gemiddeld niveau;
3. zonwoorden, voor kinderen met een bovengemiddelde ontwikkeling.
Deze woorden komen voor in het ankerverhaal en/of komen voort uit het verloop van de activiteiten. Uit onderzoek is immers gebleken dat woordenschatonderwijs alleen werkt bij voldoende herhaling van nieuwe woorden in verschillende contexten. Wanneer uw leerlingen meer aandacht voor woordenschatontwikkeling nodig hebben, adviseren wij u voor hen het computerprogramma Woorden vangen in te zetten.
|
|
|
Hoe is de verdeling geletterdheid-gecijferdheid?
Taal (mondelinge taal, woordenschat en beginnende geletterdheid) komt binnen de ankermaterialen iets vaker aan bod dan gecijferdheid. De doelen op het gebied van gecijferdheid (die overigens aansluiten bij de doelen die zijn opgesteld door het Freudenthalinstituut) komen echter wel degelijk op een gestructureerde wijze aan de orde in Schatkist, zowel binnen de activiteiten als in de spelletjes in de kleutersetjes.
Bovendien zijn er diverse routines waarbij de kinderen (of u) specifiek met beginnende gecijferdheid bezig zijn: de Tijdwijzer (gericht op tussendoel tijd) en de Cijfermuur (gericht op het tussendoel getalbegrip). Ten slotte is er het computerprogramma Schatkist Rekenen.
|
|
|
Hou ik vrijheid voor mijn eigen creativiteit als ik met Schatkist ga werken?
Uiteraard. Schatkist gaat uit van het spelelement en biedt tal van ideeën voor spelhoeken. Vandaaruit worden betekenisvol denkstrategieën geïntroduceerd. Schatkist is zeker niet star en stimuleert juist leerkrachten in hun eigen creatieve aanpak.
|
|
|
Wat kan ik doen met mijn taalzwakke leerlingen?
In het activiteitenboek vindt u tips waarmee u taalzwakke en allochtone kinderen kunt voorbereiden op het ankerverhaal en de activiteiten. Als uw klas echter overwegend bestaat uit taalzwakke of allochtone kinderen, dan is het raadzaam om ook de methode Ik & Ko (voor meertalige kleuterklassen) te bekijken. U kunt dan zelf beslissen welke van de twee methodes het beste bij uw situatie past.
|
|
|
Welke doelen komen aan bod?
In Schatkist zijn leerlijnen uitgewerkt op het gebied van mondelinge taal, woordenschat, beginnende geletterdheid, beginnende gecijferdheid en sociaal-emotionele vaardigheden. Een gedetailleerd overzicht van de doelen vindt in de rubriek Leerlijnen en doelen.
|
|
|
Is het mogelijk materialen van de vorige Schatkist te gebruiken bij de nieuwe versie?
Ja, de nieuwe Schatkist biedt een organiserend kader voor het werken aan de doelen.
In de activiteitenkaternen verwijzen we naar materialen van de vorige Schatkist wanneer deze goed in te zetten zijn bij de betreffende ankers. Een overzicht per seizoen van de kleutermaterialen die u bij een anker kunt inzetten vindt u bovendien op deze site, in de rubriek Hebt u al Schatkist-materialen?.
|
